در چهل و چهارمین نشست کانون اندیشه‌ورزان رضوی کتابخانه حرم رضوی تأکید شد

ضرورت بهره‌گیری کتابداران از رویکرد فلسفه برای کودکان در ترویج کتاب‌خوانی

در چهل و چهارمین نشست «کانون اندیشه‌ورزان رضوی» کتابخانه حرم رضوی، بر ضرورت بهره‌گیری کتابداران از رویکرد «فلسفه برای کودکان؛ فبک (P۴C)» در ترویج کتاب‌خوانی، تأکید شد.

کد خبر: ۷۰۳۷۶۵

تاریخ: ۰۸ بهمن ۱۴۰۴ - ۱۱:۰۴

به گزارش آستان‌نیوز، نخستین جلسه این نشست، دوشنبه، ششم بهمن‌ماه ۱۴۰۴، با همکاری انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی شاخه خراسان و با حضور جمعی از مدیران، کارشناسان و خادمیاران سازمان کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی و علاقه‌مندان، در تالار «اندیشه» کتابخانه مرکزی این آستان مقدس، برگزار شد.

امید علی مقیمی، مدیر اداره کتابخانه و اسناد آستان مقدس حضرت عبدالعظیم حسنی (ع)، در این جلسه بیان کرد: یکی از رسالت‌های هر کتابخانه‌ای، ارائه خدمات خلاقانه و نوآورانه به جامعه هدف خود است.

وی با اشاره به آشنایی خود در حدود ۱۰ سال قبل با رویکرد فبک، گفت: پیشینه طرح فلسفه برای کودکان به سال ۱۹۷۰ میلادی برمی‌گردد که امروزه این طرح پخته شده و به ۱۳۰ کشور جهان نیز ارسال شده است.

مقیمی ادامه داد: البته هر کشوری طرح فلسفه برای کودکان را بومی‌سازی کرده و با استفاده از آن در مسیر تحول در نظام آموزش‌وپرورش خود گام برمی‌دارد.

وی درباره ارتباط فلسفه برای کودکان با ترویج کتاب‌خوانی نیز اظهار کرد: دعوت شهروندان به حوزه تفکر و تعقل، یکی از حوزه‌های مهم در کتابداری و ترویج خواندن است. در واقع، ما کتاب می‌خوانیم تا به فکر فروبرویم و تغییر کنیم.

این پژوهشگر و تسهیلگر فلسفه برای کودکان و نوجوانان افزود: در حوزه فلسفه برای کودکان، سه حوزه کاوشگری ادبی، اجتماعی و اخلاقی وجود دارد که تمامی این کاوشگری‌ها، قابلیت آن را دارد که به کلاس‌های ترویج کتاب‌خوانی افزوده شود.

وی ادامه داد: در این میان، ما به کتابداران مروّج خواندن، مهارت تسهیلگری کلاس‌های ترویج خواندن را می‌افزاییم که کتابداران باید آن را به‌صورت عملی اجرا کنند.

مقیمی تصریح کرد: در عصر حاضر، رشته کتابداری به‌شدت در معرض خطر نابودی است. درحقیقت، ما نیاز به بازنگری و تغییر بسیار چشمگیر در استفاده از فضای مجازی، هوش مصنوعی و فناوری در کتابخانه‌ها داریم و کتابداران باید خود را برای این تغییر، آماده کنند.

وی گفت: به‌عبارت‌دیگر، باید در سرفصل‌ها، دروس و شیوه رشته کتابداری، تغییراتی ایجاد کرد. در این راستا، بحث ترویج کتاب‌خوانی و خواندن با رویکرد فلسفه برای کودکان، یکی از ابزار‌هایی است که می‌تواند در خدمت کتابداران قرار گیرد.

اجرای تمرین‌های عملی با مشارکت حاضران

این دانش‌آموخته دکتری علم اطلاعات و دانش‌شناسی با تأکید بر اینکه بنیاد فلسفه برای کودکان، بر روایت و قصه استوار است، به اجرای نمونه‌هایی از کاربرد این رویکرد با مشارکت تمامی حاضران پرداخت. به طور مثال، مدرس جلسه یک کتاب شعر حوزه کودکان را به‌صورت هدفمند معرفی و خوانش کرد و برای حاضران توضیح داد که قصه‌خوانی در این روش، چگونه باید انجام شود.

مقیمی ادامه داد: تیز کردن حواس پنچگانه کودکان با اجرای خوانش قصه از روی کتاب و دیدن کتاب توسط آنها، گفت‌و‌گو با کودکان درباره قصه کتاب و درخواست از آنها برای بیان خلاصه قصه و ارائه دستورالعمل مربوطه، از جمله گام‌های برگزاری این برنامه قصه‌خوانی است.

همچنین در بخشی از این جلسه، یک مسئله درخصوص فعالیت کتابداران در کتابخانه توسط یکی از حاضران مطرح شد که این امر به انجام یک تمرین استدلال‌ورزی، گفت‌و‌گو و تبادل‌نظر با مشارکت تمامی حاضران، منتهی شد.

گفتنی است، دومین جلسه چهل و چهارمین نشست کانون اندیشه‌ورزان رضوی سازمان کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی با موضوع ترویج کتاب‌خوانی با رویکرد فلسفه برای کودکان (Philosophy for Children)، سه‌شنبه، ۷ بهمن‌ماه سال جاری، از ساعت ۸ تا ۱۱:۳۰، در کتابخانه مرکزی این آستان مقدس، برگزار شد.

{$sepehr_key_912}