معرفی ۲ سند تاریخی در حوزه تعلیم و تربیت در مجتمع فرهنگی و کتابخانه امام رضا (ع) سوق

به گزارش آستان‌نیوز، این برنامه در قالب دهمین برنامه سه‌شنبه‌های علمی و فرهنگی مجتمع فرهنگی، کتابخانه، موزه و مرکز اسناد امام رضا(ع) سوق، با حضور سید محمدکاظم صالحی‌زاده، استاد پیشکسوت و جمعی از مدیران، معلمان و والدین دانش‌آموزان مدارس دخترانه این شهر و از فعالان حوزه تعلیم و تربیت، در محل حسینیه جوادالائمه(ع) مجتمع برگزار شد.

این برنامه با هدف ارتقای سطح آگاهي خانواده‌ها، توانمندسازی والدين و مربيان و تقويت پيوند مؤثر ميان خانه و مدرسه، با محوريت پيشگيری علمی و پايدار از آسيب‌های اجتماعی در ميان دانش‌آموزان و جوانان، اجرا شد.

معرفی دو سند تاريخی تربيتی ارزشمند مربوط به سال ۱۳۴۴ هجری شمسی، توسط سيد علی موسوی‌نژاد سوق، واقف و مدير این مجتمع در این مراسم، پيوندی معنادار ميان تجربه‌های تربيتی گذشته و دغدغه‌های آموزشی امروز ايجاد كرد.

هم‌چنین در این مراسم، مدير و مشاور این مدارس دخترانه با نگاهی تحليلی، به تبيين چالش‌های تربيتی نسل امروز پرداختند و با اشاره به تحولات روانی، اجتماعی و هويتی دانش‌آموزان، بر ضرورت هم‌افزايی علمی، مستمر و آگاهانه ميان والدين و مربيان به‌عنوان شرط اصلی پيشگيری از آسيب‌های اجتماعی، تأكيد کردند.

اهمیت نقش والدین در تربیت کودکان

سید محمدکاظم صالحی‌زاده نیز در این مراسم با تأکید بر رويكردی روان‌شناختی، تربيتی و آموزشی، عنوان کرد: آسيب‌های اجتماعی در ميان دانش‌آموزان، پديده‌هايی ناگهانی و تصادفی نيستند، بلكه حاصل فرايندی تدريجی و انباشتی است كه ريشه آن‌ها را بايد در كيفيت روابط خانوادگی، سبك‌های تربيتی و نوع تعامل خانه و مدرسه، جست‌وجو كرد.

این استاد پیشکسوت شهر قم با استناد به مبانی روان‌شناسی رشد، افزود: كودكی و نوجوانی، حساس‌ترين دوره‌های شكل‌گيری شخصيت، عزت‌نفس، هويت و نظام ارزشی افراد است و هرگونه غفلت تربيتی، بی‌ثباتی عاطفی يا ارتباط ناكارآمد در اين مقاطع، می‌تواند زمينه‌ساز بروز آسيب‌هايی نظير افت تحصيلی، اضطراب، پرخاشگری، انزوا، نافرمانی و گرايش به رفتارهای پرخطر شود.

وی نقش والدين را به‌عنوان نخستين و ماندگارترين الگوی رفتاری فرزندان، بسيار تعيين‌كننده دانست و ادامه داد: تربيت، صرفاً تأمين نيازهای مادی نيست، بلكه كيفيت گفت‌وگو، شيوه اعمال اقتدار، ثبات عاطفی، نحوه حل تعارض و ميزان حضور روانی والدين، به‌طور مستقیم بر سلامت روانی و اجتماعی فرزندان اثر می‌گذارد.

سخنران برنامه هم‌چنین گفت: از اين منظر، خانواده‌ای كه در آن امنيت روانی، احترام متقابل و مرزهای رفتاری روشن وجود دارد، به‌صورت طبيعی نقشی پيشگيرانه‌ در برابر آسيب‌های اجتماعی ايفا می‌كند.

نقش اثرگذار معلمان در پرورش دانش‌آموزان

در ادامه، استاد صالحی‌زاده به نقش معلمان و مربیان در پرورش دانش‌آموزان نیز پرداخت و مدرسه را دومين كانون بنيادين تربيت اجتماعی، معرفی كرد.

وی تصريح کرد: معلم، تنها انتقال‌دهنده دانش نيست، بلكه با رفتار، گفتار، شيوه مديريت كلاس و نوع مواجهه با خطاها، تنظيم‌كننده فضای روانی يادگيری است. برخوردهای حمايتی، عادلانه و آگاهانه مربيان می‌تواند موجب افزايش احساس تعلق، مسئوليت‌پذيری و خودكنترلی در دانش‌آموزان شود، در حالی‌‌كه رويكردهای تنبيهی و ناهماهنگ، زمينه‌ساز اضطراب و گسست عاطفی خواهد بود.

این استاد پیشکسوت با تأكيد بر هم‌راستايی تربيتی خانه و مدرسه، بیان کرد: ناهماهنگی پيام‌های تربيتی والدين و مربيان، يكی از عوامل پنهان اما بسيار مؤثر در شكل‌گيری آسيب‌های اجتماعی است و پيشگيری پايدار زمانی محقق می‌شود كه خانواده و مدرسه به زبان مشترك تربيتی دست يابند و از واكنش‌های مقطعی و صرفاً كنترلی عبور كنند.

گفتنی است، مجتمع فرهنگی، کتابخانه، موزه و مرکز اسناد امام رضا(ع) سوق، از جمله موقوفات آستان قدس رضوی است که به همت سازمان کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی در آذرماه ۱۴۰۳، در این شهر باستانی از توابع استان کهگیلویه و بویراحمد، افتتاح شده و زیر نظر این سازمان به اهل علم و معرفت خدمات‌رسانی می‌کند.

برگزاری برنامه‌های سه‌شنبه‌های علمی و فرهنگی این موقوفه فرهنگی امام رضا(ع) نیز با هدف ارتقای گفتمان تربيتی، تحكيم پيوند خانواده و مدرسه و افزايش سرمايه فرهنگی و اجتماعی جامعه، به‌صورت مستمر، ادامه خواهد داشت.