تربیت بدون پیوند قلبی نوجوانان با هویت معنوی و شهری به نتیجه نمی‌رسد

به گزارش آستان‌نیوز، در بخش پایانی دیدار جمعی از فرهنگیان و فعالان عرصه تعلیم و تربیت، که به مناسبت هفته امور تربیتی و تربیت اسلامی و هم‌زمان با هشتمین روز از ماه مبارک رمضان برگزار شد، نگاه‌ها از مباحث ساختاری و آموزشی فراتر رفت و بر مسئله‌ای عمیق‌تر متمرکز شد؛ پیوند قلبی نوجوانان با هویت‌های معنوی و شهری. سخنانی که با رویکردی انتقادی و در عین حال راهبردی، بر ضرورت بازتعریف نقش حرم مطهر رضوی در هویت‌بخشی به نسل نوجوان تأکید داشت.

محمود سخدری، مربی و فعال عرصه تعلیم و تربیت، با طرح نقدی صریح نسبت به برخی رویکرد‌های رایج در حوزه تربیت، اظهار کرد: تا زمانی که صرفاً در چارچوب گفتمان‌های تکراری و بیان اندیشه‌ها حرکت کنیم، به نتیجه مطلوب نخواهیم رسید. مسئله امروز نوجوان ما، صرفاً دانستن نیست؛ ما ۱۲ سال مفاهیم دینی و آموزشی را در قالب کتاب‌ها و برنامه‌ها ارائه می‌کنیم، اما باید ببینیم در خروجی چه اتفاقی می‌افتد.

ضرورت تقویت پیوند هویتی با حرم

وی با تأکید بر اینکه مسئله اصلی، پیوند قلبی و هویتی نوجوانان با منابع معنوی است، افزود: آستان قدس رضوی دو هویت مهم دارد؛ یکی هویت معنوی و امام‌محور و دیگری هویت شهری و حرم‌محور. اما واقعیت این است که ارتباط نوجوانان ما با این دو هویت، محدود و کم‌رنگ است. باید از خود بپرسیم برای تقویت این پیوند عاطفی و هویتی چه کرده‌ایم؟

سخدری، ادامه داد: به جای تمرکز صرف بر تبیین اندیشه‌ها، باید روی گره‌های قلبی نوجوانان کار کنیم. اگر ارتباط عاطفی و هویتی تقویت شود، بسیاری از طغیان‌ها و گسست‌ها کاهش می‌یابد. ما گنجینه‌ای بزرگ به نام حرم مطهر امام رضا داریم؛ باید نقش آن را در هویت‌بخشی به نوجوانان مشهدی و سپس در سطح ملی بازتعریف کنیم.

تعریف پیوند‌های معنادار در بزنگاه‌های زندگی

وی پیشنهاد داد موقعیت‌های مهم زندگی دانش‌آموزان شناسایی و پیوند آنها با حرم تقویت شود و گفت: همان‌گونه که مردم در بزنگاه‌های مهم زندگی به حرم مراجعه می‌کنند، می‌توان برای رویداد‌هایی مانند موفقیت‌های علمی، حضور در المپیادها، آغاز تحصیل، یا حتی مواجهه با بحران‌ها، پیوندی معنادار با حرم تعریف کرد.

این فعال تربیتی با اشاره به راه‌اندازی «رواق نوجوان» در آستان قدس رضوی، آن را ظرفیتی ارزشمند دانست و بر توسعه چنین برنامه‌هایی تأکید کرد.

وی همچنین ضعف هویت شهری در میان دانش‌آموزان مشهدی را یک خلأ جدی برشمرد و پیشنهاد داد کتابی با محوریت شهر مشهد و جایگاه حرم امام رضا (ع) تدوین و در بسته آموزشی ابتدای سال تحصیلی گنجانده شود تا حس تعلق و هویت شهری تقویت شود.

آموزش و تربیت؛ نه در تقابل، بلکه در تکامل

سخدری در بخش پایانی سخنانش با بیان اینکه نباید آموزش را در تقابل با تربیت قرار داد، تصریح کرد: رقابت علمی و فضای کنکور نیز می‌تواند بستر تربیت باشد، اگر نگاه ما فرآیندمحور و هویت‌ساز باشد، نه صرفاً نتیجه‌گرا. گام نخست، پذیرش مسئولیت و بازنگری صادقانه در عملکرد خودمان است. اگر احساس نیاز و کاستی نکنیم، تحولی نیز رخ نخواهد داد.

وی، تأکید کرد: تحول در تربیت، از تغییر نگاه ما آغاز می‌شود. از تقویت پیوند‌های قلبی و هویتی تا بازتعریف ظرفیت‌های بزرگ فرهنگی که در اختیار داریم.