تسهیل ورود کلاس‌اولی‌ها به مدرسه با اجرای طرح «آلفا» در دبستان امام رضا (ع)

لیلا محمدزاده مدیر دبستان دخترانه امام رضا (ع) واحد ۵، در گفت‌و‌گو با آستان نیوز، با اشاره به اجرای طرح آلفا ویژه ورودی‌های پایه اول ابراز کرد: این طرح با هدف‌گذار آرام از دوره پیش‌دبستانی به دبستان طراحی شده و به‌صورت آزمایشی، به مدت یک ماه، در قالب دو روز در هفته برگزار می‌شود.

وی با بیان اینکه در این طرح، دو جامعه هدف اصلی شامل دانش‌آموزان و اولیای آنان مدنظر قرار گرفته‌اند، توضیح داد: برای دانش‌آموزان ایستگاه‌های متنوعی از جمله‌نمایش خلاق، قصه‌گویی، بازی و خلاقیت، هنر‌های تجسمی و اتاق بازی طراحی شده است. در هر یک از این ایستگاه‌ها تلاش می‌شود مهارت‌های پیش سواد و سواد پایه مانند سواد خواندن، ریاضی و علوم، در کنار مهارت‌های حرکتی ریزودرشت، آگاهی‌های هیجانی و اجتماعی، قانون‌پذیری و مهارت‌های تیمی ارزیابی و تقویت شود.

محمدزاده در خصوص فرایند ارزیابی دانش‌آموزان افزود: در پایان این دوره، کارنامه توصیفی ویژه‌ای تهیه و در اختیار اولیا قرار می‌گیرد تا خانواده‌ها از وضعیت دقیق فرزند خود مطلع شوند.

وی خاطرنشان کرد: این کارنامه توصیفی، علاوه بر آگاه‌سازی خانواده‌ها، به کادر مدرسه نیز در برنامه‌ریزی سال تحصیلی آینده کمک می‌کند تا براین‌اساس بتوانند برنامه‌های شخصی‌سازی‌شده و متفاوتی را برای دانش‌آموزان در سطوح مختلف یادگیری و توانمندی طراحی کنند.

مدیر دبستان امام رضا (ع) با تشریح نحوه اجرای کارگاه‌ها گفت: در ایستگاه‌های یادگیری از مربیان متخصص و مجرب دعوت به‌عمل‌آمده است و معلمان هر پایه نیز بر اساس ارزیابی‌های مشخص، دانش‌آموزان را مورد سنجش قرار می‌دهند.

وی همکاری مربیان بیرونی و معلمان مدرسه را فرصتی مناسب برای ارزیابی دقیق‌تر توانمندی‌ها و برنامه‌ریزی بهینه برای سال تحصیلی جدید دانست.

او در بخش دیگری از صحبت‌هایش، به طراحی سناریو‌های آموزشی اشاره کرد و اظهار داشت: تمام ایستگاه‌ها بر اساس یک سناریوی مشترک و خط داستانی واحد پیش می‌روند. این شیوه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در قالب شخصیت‌پردازی‌های داستانی، تفکر طراحی و مهارت حل مسئله را در کنار مهارت‌های پایه تمرین کنند.

به گفته وی، این سناریو‌ها توسط یک تیم طراحی متخصص تدوین و بازبینی شده و اکنون در مرحله اجرا قرار دارد.

محمدزاده در ادامه به بخش دوم طرح که به اولیای دانش‌آموزان اختصاص دارد اشاره کرد و گفت: هم‌سویی خانواده‌ها با اهداف و نگرش‌های مدرسه و همچنین درک متقابل مدرسه از انتظارات اولیا، اهمیت ویژه‌ای دارد. در همین راستا، کارگاه‌های والدگری با حضور کارشناسان خانواده، در چهار جلسه متوالی هفتگی پیش‌بینی شده است تا والدین آگاهی‌های لازم را درباره نقش تربیتی خود در برخورد با دانش‌آموزان کلاس‌اولی به دست آورند.

وی اضافه کرد: این کارگاه‌ها به صورت عملی اجرا می‌شوند و در پایان هر جلسه، فعالیت‌هایی به اولیا ارائه می‌شود تا مباحث جلسات بعد بر اساس بازخورد‌های دریافتی و کار‌های عملی خانواده‌ها دنبال شود.

محمدزاده همچنین به رویکرد فرهنگی و تربیتی این طرح اشاره کرد و افزود: در تمامی این فعالیت‌ها تلاش شده است تا خط سیر داستانی بر پایه سیره رضوی استوار باشد و کودکان بتوانند هویت اعتقادی و ملی خود را در فضای مدرسه شکل دهند. براین‌اساس، برنامه‌های صبحگاهی، قرائت و تدبر در آیات قرآن و حتی آداب معاشرت و غذاخوردن در زنگ‌های تفریح و صبحانه به‌صورت غیرمستقیم به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود.

مدیر دبستان امام رضا (ع) در پایان ابراز امیدواری کرد که با تلفیق این دو رویکرد، یعنی برگزاری کارگاه‌های والدگری برای اولیا و ایستگاه‌های یادگیری برای دانش‌آموزان، هماهنگی و هم‌سویی بیشتری میان خانه و مدرسه ایجاد شود و سال تحصیلی جدید با شناخت کامل‌تر و آمادگی دوجانبه آغاز شود.