افق‌های نوین ادبیات و زبان‌شناسی پیش روی طلاب در مدرسه «دارالعلم»

به گزارش آستان‌نیوز، حجت‌الاسلام عباس عبدالله‌پور، استاد مدرسه ادبیات و زبان‌شناسی «دارالعلم»، با اشاره به اهداف برگزاری این مدرسه، بر ضرورت آشنایی طلاب با افق‌های نوین دانش‌های ادبی و زبان‌شناسی تأکید کرد و گفت: برخی سویه‌ها و افق‌های نظری در دانش‌های ادبی وجود دارد که در درس‌های متداول و رسمی حوزه کمتر مورد توجه قرار گرفته است و آشنایی طلاب با این عرصه‌ها می‌تواند به غنای علمی و جهت‌دهی هدفمندتر مطالعات آنان کمک کند.

وی اظهار کرد: مدرسه ادبیات و زبان‌شناسی «دارالعلم» فرصتی فراهم می‌کند تا طلاب ضمن آشنایی با حوزه‌های جدید، علایق و مسیر‌های پژوهشی خود را بهتر شناسایی و دنبال کنند.

گستره دانش‌های ادبی از صرف و نحو تا معناشناسی

استاد مدرسه ادبیات و زبان‌شناسی «دارالعلم» درباره محور‌های این مدرسه گفت: این برنامه علمی، حوزه‌های مختلفی از جمله صرف، نحو، لغت، بلاغت، واژه‌شناسی و معناشناسی واژگان را دربرمی‌گیرد و تلاش دارد نگاه گسترده‌تری به دانش‌های ادبی ارائه دهد.

وی با اشاره به نیاز روزافزون طلاب به دانش زبان‌شناسی افزود: دستاورد‌های این دانش، مطالعات انجام شده و آثاری که در این حوزه تولید شده، بسیار گسترده است؛ اما بسیاری از این منابع و مباحث هنوز برای طلاب شناخته‌شده نیست.

حجت‌الاسلام عبدالله‌پور ادامه داد: غلبه یک محدوده خاص از دانش‌های زبانی در آموزش‌های حوزوی موجب شده است برخی عرصه‌های مهم زبان‌شناسی کمتر مورد توجه قرار گیرد و این مدرسه می‌تواند زمینه آشنایی بیشتر طلاب با این حوزه‌ها را فراهم کند.

رویکرد تمدنی؛ افقی تازه برای توسعه دانش ادبی

وی درباره چشم‌انداز توسعه مدارس ادبیات اظهار کرد: اگر حوزه‌های چهارگانه صرف، نحو، لغت و بلاغت با توجه به پژوهش‌های تازه و با رویکرد تمدنی دنبال شود، می‌توان افق‌های جدیدی را پیش روی مطالعات ادبی قرار داد.

استاد مدرسه ادبیات و زبان‌شناسی «دارالعلم» با بیان اینکه رویکرد تمدنی به ادبیات دارای مؤلفه‌هایی همچون روزآمدی و افق‌جویی است، افزود: در این نگاه، نباید تنها به وضعیت موجود بسنده کرد، بلکه باید ظرفیت‌های جدید و سویه‌های نو در دانش ادبی را نیز پیگیری کرد.

ضرورت پویایی در متن‌خوانی طلاب

حجت‌الاسلام عبدالله‌پور در ادامه درباره مهم‌ترین چالش طلاب در مواجهه با متون عربی و میراث مکتوب اسلامی گفت: متن‌خوانی امری ایستا نیست، بلکه فرآیندی پویا است.

وی خاطرنشان کرد: اگر طلبه در متن‌خوانی تنها در چارچوب همان متن باقی بماند و نتواند افق‌های تازه‌ای در فهم و مضمون‌خوانی ایجاد کند، از ظرفیت‌های گسترده این میراث علمی بهره کافی نخواهد برد.

وی افزود: یکی از مهم‌ترین اهداف چنین برنامه‌هایی، ایجاد نگاه پویا به متون و فراهم کردن زمینه برای ارتباط عمیق‌تر طلاب با میراث علمی و ادبی اسلامی است.