استمرار ارتباط استاد و شاگرد، سرمایه ماندگار مدرسه تابستانه دارالعلم بود

به گزارش آستان‌نیوز، حجت‌الاسلام والمسلمین محمدرضا عابدینی، استاد مدرسه علوم عقلی دارالعلم و استاد حوزه علمیه قم، با اشاره به برگزاری چهارمین دوره مدرسه تابستانه دارالعلم، بر ضرورت برگزاری دوره‌های علمی با حضور استادان برجسته تأکید کرد و گفت: فراهم شدن امکان ارتباط مستقیم طلاب و دانشجویان با استادان زبده، شوق و انگیزه علمی را در شرکت‌کنندگان ایجاد می‌کند و این نشاط پس از بازگشت آنان به محیط‌های علمی خود نیز، منتقل خواهد شد.

وی افزود: نشاط علمی شکل‌گرفته در چنین دوره‌هایی محدود به شرکت‌کنندگان نیست، بلکه به دیگر افرادی که با آنان در ارتباط هستند نیز سرایت می‌کند و همین امر، اثری ماندگار و جاری در فضای علمی، ایجاد خواهد کرد.

استاد مدرسه تابستانه دارالعلم با اشاره به حضور شرکت‌کنندگانی از نقاط مختلف کشور اظهار کرد: این دوره‌ها برای افرادی که در مناطق دوردست امکان بهره‌مندی مستمر از استادان برجسته را ندارند، فرصت ارزشمندی برای ارتباط علمی و ایجاد نشاط علمی فراهم می‌کند. البته تحقق کامل این هدف، نیازمند استمرار ارتباط با شرکت‌کنندگان پس از پایان دوره و پیگیری فعالیت‌های علمی آنان است.

وی تأکید کرد: ارتباط استادان با شرکت‌کنندگان نباید با پایان دوره قطع شود، بلکه استمرار این ارتباط می‌تواند به تثبیت دستاورد‌های علمی و تداوم مسیر رشد آنان منجر شود.

حجت‌الاسلام والمسلمین عابدینی در بخش دیگری از سخنان خود با تبیین جایگاه استاد در آموزه‌های دینی و سیره اهل‌بیت (ع)، اظهار کرد: روایات و سیره حضرات معصومین (ع) نگاه روشنی به وظایف استاد ارائه می‌کنند و هر اندازه این آموزه‌ها در عرصه تعلیم و تربیت عملیاتی شوند، آثار آن نیز در جامعه نمایان خواهد شد.

وی با اشاره به مفهوم «رحم» در معارف دینی، بیان کرد: در نظام ولایی، انسان می‌تواند از طریق اثرگذاری بر دیگران، دایره وجود و آثار خود را گسترش دهد و جایگاه استادی، یکی از مهم‌ترین فرصت‌های تحقق این حقیقت است.

استاد حوزه علمیه قم با بیان اینکه استاد باید شاگردان خود را فرزندان علمی خویش بداند، گفت: هر اندازه نگاه استاد به شاگرد، نگاه پدرانه و همراه با دلسوزی باشد، اثرگذاری علمی و تربیتی او نیز ماندگارتر خواهد بود. بر اساس روایتی از امام حسین (ع)، هر علمی که استاد به شاگرد بیاموزد و شاگرد به آن عمل کند و آن را به دیگران انتقال دهد، پاداش آن تا نسل‌های بعدی نیز برای استاد ثبت خواهد شد.

وی این نگاه را زمینه‌ساز سنت شاگردپروری دانست و افزود: اگر استاد، شاگرد را فرزند خود بداند، نسبت به رشد، تربیت و حتی مسائل فردی او احساس مسئولیت بیشتری خواهد داشت؛ همان‌گونه که در سیره بزرگان علمی نیز این روحیه مشاهده می‌شود.

حجت‌الاسلام والمسلمین عابدینی با تأکید بر اینکه رابطه استاد و شاگرد باید فراتر از یک ارتباط رسمی در کلاس درس باشد، خاطرنشان کرد: استاد باید نسبت به وضعیت شاگردان خود حساس باشد، مشکلات آنان را پیگیری کند و ارتباط خود را با آنان حفظ کند؛ چراکه کلاس درس تنها بهانه‌ای برای شکل‌گیری این ارتباط عمیق علمی و تربیتی است.

وی با اشاره به اهتمام شخصی خود در حفظ ارتباط با شاگردان، گفت: همواره تلاش کرده‌ام برای هر درس، زمانی را به ارتباط با شاگردان اختصاص دهم و در صورت بروز مشکل یا حتی غیبت چندروزه آنان، علت را جویا شوم و تا رفع مشکل در کنارشان باشم. این ارتباط صمیمانه، زمینه‌ساز اثرگذاری عمیق‌تر استاد و استمرار آثار علمی و تربیتی او در نسل‌های آینده خواهد بود.